为什么在教育​​中使用工程?

我们的世界正在变得更加复杂,互联,依赖于技术。为了在本世纪取得成功和繁荣,美国不仅需要一种强大的科学和工程劳动力,而且还需要一种技术和科学识字的人口。这种扫盲的一个大部分是理解,在基本的水平,哪些工程是什么,工程师。

一小,但增长的美国学生有机会在初学或中学年期间学习工程。这些经验对学生学习,兴趣和动机的有效性的研究表明,将工程经验纳入Prek-12教育有真正的好处。

改善数学和科学的成就。

K-12教育书籍封面的工程从事求解工程或工程样问题的学生可以学习数学和科学概念和技能更容易,更好地保留它们。这是因为这些类型的经验为可能是抽象概念提供的真实背景。

工程设计经验鼓励数学思维。有些研究表明,参加这些经验的学生在与没有的学生有关的措施更好。这表明,工程经验有助于学习者更深入地了解数学问题或科学探究等技能 - 而不是简单地记住事实和运营。

成功经验为学生提供了多种机会讨论和尝试设计理念。这些,反过来可以刺激关于数学或科学概念的讨论。

培养能力参与设计。

工程设计是一种迭代,开放式,解决问题的方法。沟通和帮助学生理解和发展使用这种方法的技能是“教学”工程经验中最具挑战性和有益的部分之一。一旦学生掌握了这种系统的问题,他们就可以对自己的学习能力发展到设计,并有所作为。

从史蒂夫乔布斯采访,Apple Computer的联合创始人

设计经验不仅可以帮助建立学生的信心,而且还提供了学习者,具有实践经验和一个过程,他们解决了新的和不熟悉的问题。除此之外通过工程设计过程培养的习惯将有助于儿童在任何数量的职业中取得成功。

赋予重要事业的追求。

经济竞争力或美国在很大程度上取决于我们吸引,培训和保留在各种领域的高素质,创造性的科学家和工程师的能力。

美国脱离了平地吗?封面

“它需要很多三年级学生,以生产一个有助于研究科学家或工程师,并且很长一段时间。”

Norman R奥古斯丁在美国脱离了平坦的地球吗?

提高工程的意识和工程师的工作对社会有很大的利益。它帮助学生(及其家人)了解工程和科学如何为我们的经济,安全,健康和生活质量做出贡献。

从纽约市海登天文馆主任尼尔的采访中

几项研究表明,参与Prek-12工程经验的学生更有可能考虑工程(或相关)职业。因此,所以,小学的工程经验可以帮助学生选举参加追求这种职业的数学和科学课程。这些经历也有助于学生发展基本技能他们将需要在整个生命中。

提高技术素养。

识别技术以及技术的创造方式是技术知识的重要方面。技术识字人理解技术的基本性质以及它如何影响社会。他或她认识到塑造技术的因素 - 包括系统,权衡和预期和意外的后果。

从1996年5月27日,查理上升的Carl Sagan采访

Prek-12工程经验为学生探索技术提供了吸引力的机会。研究表明,暴露于这些类型经验的学生具有更广泛而准确的技术概念。