合作伙伴资源 使用Arduinos进行物理计算:使led闪烁和褪色 发布2020年10月14日 发布的教工程团队 https：//www.teachengineering.org/activities/view/nyu_physical_computing_actity ... 学生下载创建Arduino程序所需的软件，并确保他们的Arduino微控制器正常工作。然后，他们将一个LED连接到Arduino上，输入并上传程序到Arduino板上，1)使LED闪烁和关闭，2)使LED褪色(亮和暗)。在整个过程中，学生们通过回答问题和修改原有的程序和电路来反思他们取得了什么成就，以获得新的结果。设计挑战让学生有机会展示他们对驱动器和Arduinos的理解;他们用Arduino、至少三个驱动器和一个蜂鸣器或玩具马达设计了一个功能系统。对于他们的设计，学生草图，创建和提交系统的用户手册(文本描述，评论程序，详细的硬件图)。提供了大量的工作表和讲义。 阅读更多 常见问题0.
合作伙伴资源 僵尸抢了我的腿挑战:做临时的腿 发布10月6日，2020年 发布的教工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/uoh_pirates_lesson01_activity1 学生的经验工程设计过程随着它们的设计和构建小腿假体，响应假设的僵尸启示型方案。就像知名的阿波罗13个故事一样，工程师受到限制使用有限的用品来修复瘫痪的航天器，以便在这项活动中拯救宇航员的生活，在这项活动中，学生在想象中的灾难期间作为工程师，其中一名集团成员的腿被截肢为了在僵尸攻击中幸存下来。建立在相关课程中学习和研究的内容，它们使用特定的起始材料和有限的额外用品设计和制造更换假肢肢体，类似于工程师在制约中工作的工程师设计的设计方式。一个更先进的情景挑战学生设计能够提供更具体的运动功能的假肢。 阅读更多 常见问题0.
合作伙伴资源 红灯、绿灯:摩擦力、路面和轮胎 发布10月6日，2020年 发布的教工程团队 https://www.teachengineering.org/lessons/view/cub_mechanics_lesson05 建立在他们对力量和牛顿的议案定律的理解时，学生学习摩擦力，特别是关于汽车的力量。他们探讨了轮胎与路线之间的摩擦，了解它在驾驶时如何影响汽车的运动。在相关的识字活动中，学生探讨文学冲突的主题，内部和外部冲突之间的差异，以及各种类型的冲突。故事用于讨论管理和解决冲突和人际关系摩擦的方法。 阅读更多 常见问题0.