合作伙伴资源 使用Arduinos的物理计算：使LED闪烁和褪色 张贴2020年10月14日 邮寄人教工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/nyu_physical_computing_activity... 学生下载创建Arduino程序所需的软件，并确保其Arduino微控制器正常工作。然后，他们将一个LED连接到Arduino，输入并上传程序到Arduino板，1）使LED闪烁，2）使LED变暗（变亮，然后变暗）。自始至终，学生们通过回答问题和修改原始程序和电路来反思他们所取得的成就，以获得新的成果。设计挑战让学生有机会展示他们对致动器和Arduinos的理解；他们用一个Arduino、至少三个执行器和一个蜂鸣器或玩具马达设计了一个运行系统。对于他们的设计，学生绘制、创建并提交系统的用户手册（文本描述、注释程序、详细的硬件图）。提供了大量的工作表和讲义。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 一个僵尸得到了我的腿挑战：做临时腿 张贴2020年10月6日 邮寄人教工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/uoh_pirates_lesson01_activity1 学生体验工程设计过程当他们设计和建造小腿假肢以回应假想的僵尸启示录场景时。正如著名的阿波罗13号故事一样，在这一故事中，工程师们被要求用有限的物资修复瘫痪的宇宙飞船，以拯救宇航员的生命。在这一活动中，学生们在一场假想的灾难中扮演工程师的角色，在这场灾难中，一名小组成员的腿被截肢，以便在僵尸袭击中幸存下来。基于他们在相关课程中学习和研究的内容，他们使用给定的特定起始材料和有限的额外供应来设计和制造替代假肢，类似于工程师在约束条件下为个人设计假肢的方式。更高级的场景要求学生设计能够提供更具体运动功能的假肢。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 红灯，绿灯：摩擦力，道路和轮胎 张贴2020年10月6日 邮寄人教工程团队 https://www.teachengineering.org/lessons/view/cub_mechanics_lesson05 在对力和牛顿运动定律的理解的基础上，学生们学习摩擦力，特别是汽车的摩擦力。他们研究了轮胎和路面之间的摩擦，以了解在驾驶时它是如何影响汽车运动的。在一个相关的识字活动中，学生探索文学中的冲突主题，内部冲突和外部冲突的区别，以及各种类型的冲突。故事被用来讨论管理和解决冲突和人际摩擦的方法。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 冰棒工程要“酷” 张贴2020年9月28日 邮寄人教工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/uof-2367-popsicle-engineering-d... 通过诸如“什么是科学家?”以及“什么是工程师?”，然后将两者进行比较和对比。他们被介绍到工程设计过程的七个步骤，并使用“我做，我们做，你做”的指导指导来探索这些步骤。在项目的最后，学生们制作了一套紫色冰棒，他们使用各种材料并遵循一套标准来设计。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 核心问题 张贴2020年9月28日 邮寄人教工程团队 https://www.teachengineering.org/lessons/view/cub_human_lesson05 本课程介绍循环系统的工作原理，包括心脏、血管和血液。学生学习心脏的腔室和瓣膜，静脉和动脉之间的区别，以及血液的不同成分。本课程还涵盖了工程师开发的修复心脏受损的技术。学生们还了解循环系统在太空飞行中是如何受到影响的（例如，宇航员在太空旅行中失去心脏肌肉）。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 超级甩油机工程挑战赛 张贴2020年9月26日 邮寄人教工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/wpi_empathy_activity1 学生们在学习和遵循本课程的步骤时，面临设计、制造和测试小型发射器的挑战工程设计过程．对于挑战，“倾斜者”必须能够使用普通建筑材料，诸如胶带，绳子，塑料勺，薄膜罐，塑料杯，橡皮筋和纸夹等普通建筑材料的目标瞄准和发射乒乓球进入目标。学生首先了解了定义问题以及为什么这个过程的每个步骤都很重要。团队开发解决方案并确定哪个是基于设计要求的最佳状态。在制作图纸，构建和测试原型后，它们评估结果并提出潜在的第二代原型的建议。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 超级甩油机工程挑战赛 张贴2020年9月26日 邮寄人教工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/wpi_empathy_activity1 学生们在学习和遵循本课程的步骤时，面临设计、制造和测试小型发射器的挑战工程设计过程．对于挑战，“倾斜者”必须能够使用普通建筑材料，诸如胶带，绳子，塑料勺，薄膜罐，塑料杯，橡皮筋和纸夹等普通建筑材料的目标瞄准和发射乒乓球进入目标。学生首先了解了定义问题以及为什么这个过程的每个步骤都很重要。团队开发解决方案并确定哪个是基于设计要求的最佳状态。在制作图纸，构建和测试原型后，它们评估结果并提出潜在的第二代原型的建议。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 伯努利原理 张贴2020年9月22日 邮寄人教工程团队 https://www.teachengineering.org/lessons/view/cub_bernoulli_lesson01 伯努利的原则将流体的压力与其高度及其速度相关。Bernoulli的等式可用于近似水中的这些参数，空气或任何具有非常低粘度的流体。学生使用相关活动来了解通过现实工程实例和实践问题来了解Bernoulli方程组件之间的关系。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 进化工程:简单的机器——从金字塔到摩天大楼 张贴2020年9月20日 邮寄人教工程团队 https://www.teachengineering.org/curricularunits/view/cub_simple_curricularunit 简单的机器是具有少数或没有移动部件的设备，使工作更容易，并且哪些人员习惯于提供数千年的机械优势。学生在建造金字塔的背景下了解楔形，车轮和轴，杠杆，斜面，螺钉和滑轮，从古代以来使用的工具中获得洞察力，并且今天仍然很重要。通过众多动手活动，学生认为自己是古代工程师构建金字塔。学生团队评估并选择一个施工现场，设计金字塔，进行材料计算，测试各种切割楔子在不同的材料上，设计小型车/杠杆运输系统来传达建筑材料，实验倾斜和拉动角度在倾斜平面上力，看看滑轮如何改变力方向，并学习固定，可移动和组合滑轮之间的差异。在学习的步骤时 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 密度彩虹与大粘度竞赛 张贴2020年9月17日 邮寄人教工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/cub_flow_activity2 学生们探索液体的密度和粘度，用家用液体创造出五颜六色的“彩虹”。在让彩虹中的液体沉淀的同时，学生们进行“大粘度竞赛”，这是另一个说明粘度和密度之间差异的简短实验。之后，学生们用草图和/或摄影记录彩虹的密度。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 构建一个对象的近似标度模型 张贴2020年9月4日 邮寄人教工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/build_a_scale_model 学生们根据自己选择的对象创建模型，使他们掌握专业人士使用的技术并进行实践。他们在建造物体时画草图。这个活动促进了对模型及其有用性的讨论。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 太阳帆:太空旅行的未来 张贴2020年9月2日 邮寄人教工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/cub_space8_lesson01_activity2 学生们像工程师一样工作，设计和建造用铝箔制成的太阳帆模型，用一根绳子将纸板管卫星在“太空”中移动。他们团队合作，遵循工程设计思维步骤——询问、研究、想象、计划、创造、测试、改进——设计和测试用于卫星和太空探测器的小型太阳帆。在这个过程中，学习牛顿运动定律和能量从波浪能到机械能的转换。提供学生活动工作表。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 意大利面桥（用于非正式学习） 张贴2020年9月2日 邮寄人教工程团队 https://www.teachengineering.org/sprinkles/view/cub_spaghettibridge_sprinkle 学生设计、建造和测试用生面条制作的桥梁。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 环境工程与水化学 张贴2020年8月31日 邮寄人教工程团队 https://www.teachengineering.org/curricularunits/view/wst_environmental_unit 学生介绍了环境工程的基础知识，以及当今环保工程师面临的全球空气，土地和水质问题。在介绍环境工程的课程和活动之后，学生更多地了解环境工程的水化学方面。具体而言，它们专注于地下水污染和修复，包括污染源，受污染的饮用水的不利健康影响，以及当前的新修复技术。若干实验室活动提供了与环境工程问题和技术相关的主题的实践经验，包括在水过滤中的活性炭的去除效率，测量pH，色谱法作为物理分离方法，密度和混溶性。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 解决你的学校问题 张贴2020年8月27日 邮寄人教工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/cub_design_lesson01_activity2 学生们运用他们所学到的知识工程设计过程影响他们和/或他们学校的现实问题。他们作为一个群体选择一个问题，然后遵循工程设计过程，提出并测试他们的设计解决方案。这个活动教学生如何使用工程设计过程，同时改善学校环境中对他们重要的东西。通过执行设计过程的每一步，学生可以体验成为一名工程师的感觉。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 生物可降解的糠袋设计挑战 张贴2020年8月24日 邮寄人教工程团队 https://www.teachengineering.org/makerchallenges/view/rice - 2505 - bio -皮-袋de..。 该活动允许学生参与设计思维，重点是设计可生物降解的薯片袋。在这样做的过程中，学生通过工程设计过程．学生们关注的是设计质量，如袋子是否能保持水分，袋子是如何密封的，包装美学，以及它的保质期。学生必须通过使用一个红字来指导他们的计划来满足设计标准。袋边必须密封，整个袋必须通过质量控制检查(摇、滴、抛、湿试验)。此外，包必须是美观悦目的顾客的眼睛。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 防止僵尸末日-使基因治疗安全！ 张贴2020年8月24日 邮寄人教工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/rice - 2368基因疗法——设计——a..。 学生成为生物医学工程师，并在治疗应用中使用模型病毒，例如基因治疗。在构建他们的模型时，学生仔细计划副作用并修饰可用于安全地提供基因治疗的病毒。该过程涉及采取“野生类型”（或未修饰）病毒，因此它可以瞄准身体的特定区域。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 水化学介绍 张贴2020年8月20日 邮寄人教工程团队 https://www.teachengineering.org/lessons/view/wst_environmental_lesson02 向学生展示环境工程师解决的问题类型的示例，特别关注水质问题。主题包括清洁水的重要性、淡水的稀缺性、自来水污染源以及环境工程师处理污染水的方式。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 设计获得和清洁水的方法 张贴2020年8月18日 邮寄人教工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/cub_earth_lesson3_activity1 在这个基于场景的活动中，学生根据给定的假想家庭场景设计清洁水源或寻找新水源的方法。他们扮演工程师的角色，绘制和撰写他们能为面临水危机的社区提供水所能做的事情。他们也学习基本的步骤工程设计过程． 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 生物多样性与概率:老鼠统治!(或不) 张贴2020年8月12日 邮寄人教工程团队 https://www.teachengineering.org/lessons/view/duk_evolution_mary_less. 学生们通过老师提供的信息来探索遗传学、生物多样性和进化之间的关系，包括通过两个庞尼特方格(Punnett squares)来展示父母是否有雀斑的后代有雀斑的概率。通过观察概率是如何运用到遗传学研究中的，让学生们能够对野生老鼠种群进行简单的相关活动。在相关活动中，学生们投掷硬币，以确定老鼠父母拥有哪些特征，如皮毛颜色、体型、耐热性和奔跑速度，并确定这些父母所生的幼鼠的特征。然后，他们将这些身体特征与在几种不同环境条件下最能适应的特征进行比较，以及如果这些环境条件发生变化，老鼠后代会发生什么。哪种老鼠最有可能存活并产生下一代? 阅读更多 问答0