干电脑游戏和实验 发布2月1日，2021年 更新2月1日，2021年 张贴了布列塔尼Pomponio. https://router-admin.net/articles/computer-games-experiments. STEM如何提高学生的学习?它鼓励学生培养他们所需要的技能。它还能让学生学习让他们充满激情的东西，鼓励他们学习更多自己感兴趣的东西。这里有各种各样的在线STEM资源。 阅读更多 平均评级 0. 评论0. 常见问题0.
合作伙伴资源 用冰棒工程“酷” 发布2020年9月28日 张贴了教学工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/uof - 2367冰棒d..——工程。 开始幼儿园通过“科学家是什么？”等问题引入科学和工程概念并“什么是工程师？”，继续比较和对比两者。他们被引入了工程设计过程的七个步骤，并使用“我确实，我们做了”探索了这些步骤。在项目结束时，学生生产一组紫色唇膏，它们使用各种材料设计，并通过遵循一系列标准。 阅读更多 常见问题0.
在Covid-19学校封闭期间支持学生的科学学习 发布2020年3月26日 更新2020年3月26日 张贴了凯特Gramling http://stemteachingtools.org/news/2020/guidance-for-supporting-science-learning-..。 NGSS对教育工作者，家庭和教育领导者有用的资源。包括链接文档 - 某种可编辑 - 可以适应不同的情况。以英语，西班牙语和阿拉伯语提供。 阅读更多 平均评级 0. 评论0. 常见问题0.
合作伙伴资源 宠坏了土壤：工程为蠕虫的堆肥栖息地 发布2月13日，2020年 更新3月19日，2020年3月19日 张贴了教学工程团队 https：//www.teachengineering.org/activities/view/uof-2378-engineering-compost-ha ... 学生为年轻学习者结合了工程和生物学的独特活动，学生为堆肥箱中的红色Wiggler蠕虫设计了最佳环境。学生了解生活和非生物的东西，红色威赫拉斯的栖息地，红色威尔格尔如何帮助将有机废物转化为土壤，以及堆肥本质上并作为可持续的实践。 阅读更多 常见问题0.
合作伙伴资源 轻型植物和黑暗植物，湿植物和干燥的植物 发布2020年1月20日 张贴了教学工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/duk_sunflower_mary_act. 学生们把向日葵种子种在塑料杯里，一旦种子发芽，就把它们暴露在不同的光照或土壤湿度条件下。他们每隔几天就用非标准测量方法(英寸立方体)来测量幼苗的生长。几周后，他们比较暴露在不同条件下的植物的生长情况，并做出比较条形图，通过分析得出关于植物需求的结论。 阅读更多 常见问题0.
合作伙伴资源 用冰棒工程“酷” 发布2019年9月26日 张贴了教学工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/uof - 2367冰棒d..——工程。 开始幼儿园通过“科学家是什么？”等问题引入科学和工程概念并“什么是工程师？”，继续比较和对比两者。他们被介绍到工程设计过程的五个步骤，并使用“我做，我们做，你做”的指导指导来探索这些步骤。在项目结束时，学生生产一组紫色唇膏，它们使用各种材料设计，并通过遵循一系列标准。 阅读更多 常见问题0.
合作伙伴资源 制作自己的回收纸 发布2019年9月17日 张贴了教学工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/make_recycled_paper. 学生们学习纸是如何制成的。在一起，学生小组制作他们自己的论文。这个活动向学生介绍回收利用;它是什么，它的价值和好处，以及它如何影响他们的生活。 阅读更多 常见问题0.
美国教育部STEM网页 发布2019年8月27日 更新2019年8月27日 张贴了帕蒂·柯蒂斯 http://www.ed.gov / stmer. 该网站包含STEM资助机会和其他STEM相关资源的链接，包括STEM时事通讯。 阅读更多 平均评级 0. 评论0. 常见问题0.
课外工程是一个有待填补的缺口 发布2019年3月11日 更新2019年3月11日 张贴了埃里克·弗林森 http：//start-ennineering.com/start-engineering-now/afterschool-engineer ...... 越野俱乐部的特征工程不如其他茎田。内容知识，设备和学习资料似乎是大障碍。但丰富的资源，通常是免费或便宜的，可以帮助教育工作者开始右脚。 阅读更多 平均评级 0. 评论0. 常见问题0.
合作伙伴资源 不同的颜色更好地吸收热量吗？ 发布2019年2月21日 张贴了教学工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/colors_absorb_heat_better. 学生们测试一种材料的颜色是否会影响它吸收多少热量。他们把冰块放在彩纸做成的盒子里(每种颜色一个盒子;(白色，黄色，红色和黑色)，并预测哪个彩色盒子中的冰块最先融化。他们记录了冰块融化的顺序和时间。 阅读更多 常见问题0.
培养茎心态的教师反应 发布2019年2月19日 更新2019年2月19日 张贴了凯特Gramling https://www.defineDstem.com/blog/teacher-responses-that-foster-a-stem-mindset/ 注意到我们与学生沟通的方式，可以让他们在拥抱想象和询问的心态中成长。 阅读更多 平均评级 1 评论1 常见问题0.
委托人的观点：引入词干如何从根本上改变我的学校 发布2019年2月13日 更新2019年2月13日 张贴了凯特Gramling https：//www.the74million.org/article/a-principals-view-how-introdute-stem-has -... 华盛顿特区Hendley小学校长，EdD Sundai Riggins分享了她对STEM如何改变她的学校的想法。 阅读更多 平均评级 0. 评论0. 常见问题0.
建立PK-2工程体验的识字 发布2018年11月28日 更新2018年12月19日 张贴了Shelley Latham. 通过二年级占据学前班的教学时间，以消除儿童的工程经验在形成茎标识的时间内。本届会议将说明日期的早期工程经验如何不受阻碍，而是提高识字性...... 阅读更多 常见问题0.
孩子们的终极干线指南 发布2018年11月15日 更新2018年11月15日 张贴了卡伦布里格斯 https://www.mastersindatascience.org/blog/the -终极-干-引导-孩子- 239 c..。 本指南为教育科学，技术，工程和数学领域的儿童提供了大量资源。 阅读更多 平均评级 1 评论1 常见问题0.
合作伙伴资源 用比例和系统思考缩放和缩小 发布2018年10月20日 张贴了教学工程团队 https：//www.teachengineering.org/activities/view/uof-2245-zooming-scale -systems -... 学生团队作为工程师，并通过重新组装伊斯塔·巴尼伊的分离的图画书“变焦”，了解系统思考和规模。这本书是一系列31个无缝的图片，开始非常特写，然后从公鸡的梳子缩小到外太空。像电影摄像头一样，每个后续页面都拉回到上面的场景的上下文，与你最初想到的不同。当31个未编号的页面混乱时，对于团队来说，弄清楚如何连接的挑战是一个令人惊讶的挑战。任务提示学生暂停，看起来更仔细，以便调整新的视图和问题解决以找到逻辑序列。它要求他们退后一步并取得更广泛的观点。学生了解工程师作为团队一起工作，非常密切地看待事物，以便他们看到不同的东西并在解决问题时提出多个解决方案。要得出结论，学生外出，练习他们...... 阅读更多 常见问题0.
合作伙伴资源 让我们计划一个实验:植物需要什么? 发布2018年10月14日 张贴了教学工程团队 https://www.teachengineering.org/lessons/view/duk_sunflower_mary_less 在介绍性讨论中，学生识别动物的身体需求，然后推测植物的需要。通过教师指导，学生然后设计一个可以在教室中进行的实验，以测试植物是否需要光和水以便成长。这使得它们进行有关的活性，其中葵花籽种植在塑料杯中，并且一旦发芽，暴露于不同的条件。在教室设置中，易于测试光与暗度的效果，并浇水与非浇水条件。在将植物暴露于这些不同的条件下，学生使用非标准测量每隔几天测量幼苗的生长。几周后，他们比较暴露于不同条件的植物的生长，并使展示这些比较的图形栏图。 阅读更多 常见问题0.
合作伙伴资源 基本分类实践：查看，触摸和发现 发布2018年10月12日 张贴了教学工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/touch_and_discover. 学生小组利用他们的触觉和视觉来识别和分类各种物体。一个学生为他/她的被蒙住眼睛的同伴选择了五个物体，让他/她仅仅通过触摸来描述和识别。然后他们开关。两个学生都记录了他们的观察结果，描述物体为:人造的或自然的，有生命的或非生命的，以及任何其他的物理/感官特征。学生熟悉不同的分类系统，提高词汇量，以描述不同物体的物理特征。他们知道为什么工程师需要对材料进行分类。 阅读更多 常见问题0.
合作伙伴资源 从日常材料中创建一个反向扫描程序 发布2018年5月20日 张贴了教学工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/invent_a_backscratcher. 能够认识到一个问题和设计潜在的解决方案是开发新的和有用产品的第一步。在这项活动中，学生创造了设备，以便“在背部的中心陷入困境”。一旦想到这一想法，学生就会产生设计原理图（草图）。它们是各种日常材料和可回收物品，从中原型它们的背刮设备。 阅读更多 常见问题0.
讲学：工程设计过程 发布2018年5月17日 更新2018年5月17日 张贴了教学工程团队 https://www.teachengineering.org/k12engineering/designprocess. 工程设计过程是我们解决问题时指导工程团队的一系列步骤。设计过程是迭代的，这意味着我们根据需要多次重复步骤，沿着我们从故障中学到的方式进行改进，并发现新的设计可能性到达伟大的解决方案。此页面提供了工程设计过程模型的示例和视频解释工程设计。 阅读更多 平均评级 0. 评论0. 常见问题0.