带Vpython模拟的弹丸运动实验室 发布8月6日，2021年 更新8月6日，2021年 张贴了杰夫金菜 我们使用一套弹簧加载的射弹发射器来测量速度，垂直高度，水平距离等。学生完成了物理实验室后，他们可以将它们的结果与他们设计的计算机模拟进行比较。每个学生都有自己单独的GLOSCRIFT帐户，他们自己编制了模拟。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 使用Arduinos的物理计算：使LED眨眼并淡化 发布10月14日，2020年 张贴了教学工程团队 https：//www.teachengineering.org/activities/view/nyu_physical_computing_actity ... 学生下载创建Arduino程序所需的软件，并确保他们的Arduino微控制器正常工作。然后，它们将LED连接到Arduino并键入并将节目上传到Arduino Board到1）使LED闪烁打开和关闭，2）使LED衰落（变暗，然后暗淡）。在整个过程中，学生反映他们通过回答问题和修改原始程序和电路来实现的内容，以实现新的结果。设计挑战使学生有机会展示他们对执行器和Arduinos的理解;他们设计了使用Arduino，至少三个执行器和蜂鸣器或玩具电机的功能系统。对于他们的设计，学生素描，创建和转动系统的用户手册（文本描述，评论程序，详细的硬件图）。提供了许多工作表和讲义。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 僵尸得到了我的腿挑战：制作临时腿 发布10月6日，2020年 张贴了教学工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/uoh_pirates_lesson01_activity1 学生体验这一点工程设计过程随着它们的设计和构建小腿假体，响应假设的僵尸启示型方案。就像知名的阿波罗13个故事一样，工程师受到限制使用有限的用品来修复瘫痪的航天器，以便在这项活动中拯救宇航员的生活，在这项活动中，学生在想象中的灾难期间作为工程师，其中一名集团成员的腿被截肢为了在僵尸攻击中幸存下来。建立在相关课程中学习和研究的内容，它们使用特定的起始材料和有限的额外用品设计和制造更换假肢肢体，类似于工程师在制约中工作的工程师设计的设计方式。一个更先进的情景挑战学生设计能够提供更具体的运动功能的假肢。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 红灯，绿灯：摩擦力，道路和轮胎 发布10月6日，2020年 张贴了教学工程团队 https://www.teachengineering.org/lessons/view/cub_mechanics_lesson05 建立在他们对力量和牛顿的议案定律的理解时，学生学习摩擦力，特别是关于汽车的力量。他们探讨了轮胎与路线之间的摩擦，了解它在驾驶时如何影响汽车的运动。在相关的识字活动中，学生探讨文学冲突的主题，内部和外部冲突之间的差异，以及各种类型的冲突。故事用于讨论管理和解决冲突和人际关系摩擦的方法。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 用冰棒工程“酷” 发布2020年9月28日 张贴了教学工程团队 https：//www.teachengineering.org/activities/view/uof-2367-popsicle-engineering-d ... 开始幼儿园通过“科学家是什么？”等问题引入科学和工程概念并“什么是工程师？”，继续比较和对比两者。他们被引入了工程设计过程的七个步骤，并使用“我确实，我们做了”探索了这些步骤。在项目结束时，学生生产一组紫色唇膏，它们使用各种材料设计，并通过遵循一系列标准。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 事件的核心 发布2020年9月28日 张贴了教学工程团队 https://www.teachengineering.org/lessons/view/cub_human_lesson05 本课程描述了循环系统的工作原理，包括心脏，血管和血液。学生了解心脏的腔室和阀门，静脉和动脉之间的差异，以及血液的不同组成部分。本课程还涵盖了技术工程师，如果损坏，该技术工程师已经开发出维修心脏。学生还了解循环系统在太空时期的影响（例如，宇航员在空间旅行期间丢失肌肉）。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 超级斯林格工程挑战 发布2020年9月26日 张贴了教学工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/wpi_empatphy_activity1 在他们学习并遵循这些步骤时，学生们挑战设计，建立和测试小规模发射器工程设计过程。对于挑战，“倾斜者”必须能够使用普通建筑材料，诸如胶带，绳子，塑料勺，薄膜罐，塑料杯，橡皮筋和纸夹等普通建筑材料的目标瞄准和发射乒乓球进入目标。学生首先了解了定义问题以及为什么这个过程的每个步骤都很重要。团队开发解决方案并确定哪个是基于设计要求的最佳状态。在制作图纸，构建和测试原型后，它们评估结果并提出潜在的第二代原型的建议。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 超级斯林格工程挑战 发布2020年9月26日 张贴了教学工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/wpi_empatphy_activity1 在他们学习并遵循这些步骤时，学生们挑战设计，建立和测试小规模发射器工程设计过程。对于挑战，“倾斜者”必须能够使用普通建筑材料，诸如胶带，绳子，塑料勺，薄膜罐，塑料杯，橡皮筋和纸夹等普通建筑材料的目标瞄准和发射乒乓球进入目标。学生首先了解了定义问题以及为什么这个过程的每个步骤都很重要。团队开发解决方案并确定哪个是基于设计要求的最佳状态。在制作图纸，构建和测试原型后，它们评估结果并提出潜在的第二代原型的建议。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 伯努利的原则 发布2020年9月22日 张贴了教学工程团队 https://www.teachengineering.org/lessons/view/cub_bernoulli_lesson01 伯努利的原则将流体的压力与其高度及其速度相关。Bernoulli的等式可用于近似水中的这些参数，空气或任何具有非常低粘度的流体。学生使用相关活动来了解通过现实工程实例和实践问题来了解Bernoulli方程组件之间的关系。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 进化工程：简单的机器 - 金字塔到摩天大楼 发布2020年9月20日 张贴了教学工程团队 https://www.teachengineering.org/curricularunits/view/cub_simple_curricularunit. 简单的机器是具有少数或没有移动部件的设备，使工作更容易，并且哪些人员习惯于提供数千年的机械优势。学生在建造金字塔的背景下了解楔形，车轮和轴，杠杆，斜面，螺钉和滑轮，从古代以来使用的工具中获得洞察力，并且今天仍然很重要。通过众多动手活动，学生认为自己是古代工程师构建金字塔。学生团队评估并选择一个施工现场，设计金字塔，进行材料计算，测试各种切割楔子在不同的材料上，设计小型车/杠杆运输系统来传达建筑材料，实验倾斜和拉动角度在倾斜平面上力，看看滑轮如何改变力方向，并学习固定，可移动和组合滑轮之间的差异。在学习的步骤时 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 密度彩虹和伟大的粘度种族 发布2020年9月17日 张贴了教学工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/cub_flow_activity2. 学生们探索流体的密度和粘度，因为他们使用家用液体创造了丰富多彩的“彩虹”。在让彩虹中的液体定位的同时，学生们进行“粘度较大的种族”，另一个简短的实验，说明了粘度和密度之间的差异。后来，学生用草图和/或摄影记录密度彩虹。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 构建一个对象的近似标度模型 发布9月4日，2020年 张贴了教学工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/build_a_scale_model. 学生创造他们选择的对象模型，为他们提供专业人士使用的技术技能和实践。他们制作草图，因为他们构建了他们的物体。这项活动有助于讨论模型及其有用性。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 太阳帆:太空旅行的未来 发布2020年9月2日 张贴了教学工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/cub_space8_lesson01_activity2 工作好像是他们是工程师，学生设计和建造模型太阳能帆由铝箔制成，通过绳子上的“空间”移动纸板管卫星。在团队中工作，他们遵循工程设计思维步骤，研究，想象，计划，创建，测试，改进设计和测试小型太阳能风帆，用于卫星和空间探头。在此过程中，了解牛顿的运动规律和从波能量转移到机械能。提供学生活动工作表。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 意大利面桥（适用于非正式学习） 发布2020年9月2日 张贴了教学工程团队 https://www.teachengineering.org/sprinkles/view/cub_spaghettizide_sprinkle. 学生设计，建造和测试桥梁由未煮过的意大利面条制成。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 环境工程和水化学 发布2020年8月31日 张贴了教学工程团队 https://www.teachengineering.org/curricularunits/view/wst_environmental_unit. 学生介绍了环境工程的基础知识，以及当今环保工程师面临的全球空气，土地和水质问题。在介绍环境工程的课程和活动之后，学生更多地了解环境工程的水化学方面。具体而言，它们专注于地下水污染和修复，包括污染源，受污染的饮用水的不利健康影响，以及当前的新修复技术。若干实验室活动提供了与环境工程问题和技术相关的主题的实践经验，包括在水过滤中的活性炭的去除效率，测量pH，色谱法作为物理分离方法，密度和混溶性。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 问题解决了你的学校 发布2020年8月27日 张贴了教学工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/cub_design_lesson01_actity2. 学生应用他们所了解的内容工程设计过程对影响他们和/或他们学校的真实问题。他们选择一个问题作为一个组，然后遵循工程设计过程来提出并测试其设计解决方案。这项活动教授学生如何使用工程设计过程，同时改善学校环境的某些东西。通过执行设计过程的每个步骤，学生可以体验到工程师的样子。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 可生物降解的壳袋设计挑战 发布2020年8月24日 张贴了教学工程团队 https：//www.teachengineering.org/makerchallenges/view/rice-2505-bio-husk-bags-de ... 这项活动允许学生从事设计思维，专注于工程为薯片的可生物降解的袋子。在这样做时，学生们通过了工程设计过程。学生专注于设计品质，如包包保留水分，袋子是如何密封的，包装美学以及其保质期。学生必须通过使用标题来指导他们的计划来符合设计标准。袋子的边缘必须密封，整个袋子必须通过质量控制检查（摇动，滴，折腾和水分测试）。此外，包必须享受客户的眼睛美观。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 防止僵尸的启示术制作基因治疗安全！ 发布2020年8月24日 张贴了教学工程团队 https：//www.teachengineering.org/activities/view/rice-2368-gene-therapy-design-a ... 学生成为生物医学工程师，并在治疗应用中使用模型病毒，例如基因治疗。在构建他们的模型时，学生仔细计划副作用并修饰可用于安全地提供基因治疗的病毒。该过程涉及采取“野生类型”（或未修饰）病毒，因此它可以瞄准身体的特定区域。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 水化学介绍 发布2020年8月20日 张贴了教学工程团队 https://www.teachengineering.org/lessons/view/wst_environmental_lesson02 学生们介绍了环保工程师解决的问题类型，特别关注水质问题。主题包括清洁水的重要性，淡水的稀缺性，自来水污染来源，环境工程师治疗受污染的水。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 设计方法和清洁水 发布2020年8月18日 张贴了教学工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/cub_earth_lesson3_activity1 在这种基于情景的活动中，学生设计方法来清洁水源或找到新的水源，具体取决于给定的假设家庭场景。他们充当工程师，借鉴他们可以做些什么，为面临水危机的社区提供水。他们还学习了基本步骤工程设计过程。 阅读更多 问答0.