本视频介绍了一份名为《STEM在K-12教育中的整合:现状、前景和研究议程》的国家研究院报告。

干什么?它是科学、技术、工程和数学的缩写。但是，虽然从幼儿园到12年级的教育通常专注于独立的科学或数学，但这四门学科在现实世界中是紧密交织在一起的。想象一下，如果幼儿园到12年级的学生被以强调这些联系的方式教育，使他们的教育与他们的生活更相关，并为新的和令人兴奋的职业打开大门。看这个视频，告诉我们你的想法!

这段视频介绍了美国国家科学院的一份报告:

K-12教育中的STEM整合:现状、前景和研究议程
该报告是综合STEM教育委员会(Committee on Integrated STEM Education)一项为期两年的研究的最终成果，该委员会是由美国国家工程院(NAE)和美国国家研究委员会(NRC)的科学教育委员会(Board on Science Education)支持的不同学科的专家组成的一个小组。该委员会的职责是制定一个研究议程，以确定最有可能导致美国K-12水平的综合STEM(科学、技术、工程、数学)教育取得积极成果的方法和条件。为了完成这项任务，委员会确定并描述了在正式、课后和非正式环境中整合STEM教育的现有方法。它还审查了综合方法对各种兴趣参数的影响的证据，如更大的学生意识、兴趣、动机和STEM学科的成就;改进的比例
技能;并提高了考虑从事stem相关领域工作的学生的数量和质量。

有关集成STEM教育的更多信息，您可以请从国家科学院出版社下载完整的报告．