1经验 工程为优点 发布2018年8月13日 更新2018年8月13日 发布的安德烈奥斯特 https://kqed.org/engineering forgood 良好工程是一个为期三周的项目学习单位，用于中学科学教室，专注于开发对环境对塑料的负面影响的解决方案。在这个NGSS对齐的单位中，学生使用工程设计过程来定义问题，头脑风暴解决方案，开发原型并迭代其设计。该项目与学生有关生产关于他们解决方案的视频，以与社区分享。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 1经验 太阳能水:加热它! 发布2018年6月18日 发布的教工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/cub_solarenergy_lesson01_activi..。 学生探索能源效率，专注于可再生能源，通过设计和建造平板太阳能热水器。他们对三种形式的传热（传导，对流和辐射）的理解应用，以及它们如何与能效相关。它们在初始和最终测试期间计算太阳能热水器的效率，并将效率与目前在市场上销售的效率进行比较（需要学生的一些额外调查）。比较效率后，学生解释他们如何进一步改善其设备。学生通过计算其设备的总成本和评估效率的总成本和效率的成本和水的成本来了解效率和成本之间的权衡。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 1经验 打破梁 发布2018年6月7日 发布的教工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/cub_mechanics_lesson07_activity..。 学生通过使用软粘土设计和建造梁来学习应力和应变。他们竞相寻找最佳的梁强度和梁重量比，并了解工程师在设计结构时所做的权衡。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 1经验 风力帆汽车 发布2018年5月4日 发布的教工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/ucd_sailcars_actity1. 学生们用有限数量的吸管、遮蔽胶带、纸张和珠子设计和建造小型的风力帆船。各队比赛看哪辆帆船在风的推动下行驶得最远(通过使用电扇模拟)。学生学习风能、动能和可再生能源，并遵循工程设计过程的步骤来想象、创建、测试、评估和改进他们的风帆汽车。这项活动是一个单位的一部分，在其中多个活动汇集在一起的全日制学校/多学校结束的“工程野外日”比赛。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 1经验 地震波：地震如何移动地球 发布2018年4月11日 发布的教工程团队 https://www.teachengineering.org/lessons/view/cub_seismicw_lesson01 学生了解地震产生的地震波类型以及它们如何移动地球。提出了地震的危险以及工程师设计能够承受地震波力力的地震易发区域的结构的必要性。学生了解工程师如何构建摇动表，以模拟地球造成地震的地面运动以便测试建筑物的地震性能。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 1经验 便携式日晷 发布2018年4月11日 发布的教工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/portable_sundial 学生调查日语的准确性和“实时”和“时钟时间”之间的差异。当它们制作阴影图，水平日的日子和Diptych Sundial时，它们在相对短的时间内跟踪太阳的位置。（活动可能伸出，以仅包括一个或两个不同的日小时，而不是全部三个。） 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 1经验 超级球的反弹有多高？ 发布2018年3月11日, 更新2018年3月12日 发布的教工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/ucla_superball_activity1. 学生们决定超级球的恢复系数(或弹性)。他们两人一组，从一米高的地方扔球，然后决定弹起的高度。他们测量、记录和重复这个过程来收集数据，以计算平均弹跳高度和弹性系数。然后他们推断，如果从更高的高度落下，球会反弹多高。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 1经验 就像肾脏:半透膜原型 发布2018年3月8日 更新2018年3月12日 发布的教工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/nds - 1731 -透membrane..。 学生“生物医学工程”团队使用普通家用材料设计原型模型，在他们为医学生创建教学工具的假设场景下展示半渗透性。在材料约束下工作，每个模型由两层介质组成，由充当膜的材料隔开。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 1经验 完成电路 发布2018年3月5日 发布的教工程团队 https：//www.teachengineering.org/activities/view/cub_electricity_lesson03_activi ... 在我们日常使用的电子设备中——计算器、遥控器和手机——需要一个电压源(如电池)来关闭电路并操作设备。在这个动手活动中，学生们使用电池、电线、小灯泡和灯泡支架来学习开路和闭路的区别，了解电流只在闭路中发生。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 1经验 静电 发布2018年1月9日 更新2018年1月10日 发布的教工程团队 https：//www.teachengineering.org/activities/view/cub_electricity_lesson01_activi ... 这项动手活动探讨了静电的概念。学生颁布原子的BOHR模型的“人类图”。然后，成对，它们向梳子（头发上）充电，并用它来吸引O形谷物，然后在接触梳子时观察谷物跳跃。它们与聚苯乙烯泡沫塑料颗粒相同，观察它们朝向带电梳斗，然后跳回桌子。学生了解原子水平发生的事情。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 1经验 加热或不加热？ 发布2017年12月12日 更新2017年12月14日 发布的教工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/wsu_heat_activity 学生被引入各种类型的能量，重点是热能和传热类型，因为它们被挑战设计了一种更好的旅行热水瓶，这是具有成本效益的，美学上令人愉悦，符合保持液体热的设计目标。它们基于材料特性的设计决策，这些导热性，成本和功能。这些工程和科学概念与学生经历配对，以建立对热传递的理解，因为它在日常生活中发挥作用。虽然此介绍仅显示了与传热相关的数学周围的顶级概念;当学生应用他们所知道的工程挑战时，技能立即变得立即有用。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 1经验 灰色的色调（水） 发布2017年10月10日 更新2017年12月14日 发布的教工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/cub_humanwatercycle_lesson01_ac..。 学生们被引入灰水和家庭中的水重用的概念。它们计算了一天内使用的水的用量，并使用家庭管道模型来了解每天在家中产生多少灰水。他们对结果进行图表并讨论能源效率的影响。然后，学生们挑战发现可以减少家庭中的用水的方法。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 1经验 会进行吗?(非正式学习) 发布2017年9月15日 更新2017年11月6日 发布的教工程团队 https://www.teachengineering.org/sprinkles/view/cub_conduct 学生建立电导率测试仪和测试材料，看看它们是否是电力的好导体。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 1经验 有风的隧道 发布2017年9月15日 发布的教工程团队 https：//www.teachengineering.org/activities/view/cub_airplanes_lesson02_actity ... 通过这项活动，伯努利的原则是它与翼飞飞行有关的原则。学生对使用计算机和在线虚风隧道，看看露营和翼型攻角对电梯的影响。提供活动和数学工作表。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 1经验 洪泛区建模 发布2017年9月15日 更新2019年3月21日 发布的教工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/cub_natdis_lesson07_activity1 学生探讨河流卷和不同洪泛平台地形在实验试验中的影响，桌上大小的河床模型。使用铝烘烤盘子在略微倾斜的铝烘烤盘中使用建模粘土。在不同的流量速率下添加“上游”，并以不同的河床配置模拟不同的潜在洪水条件。学生研究洪水动态，因为它们用堵塞或堤坝修改了河床，以模拟真实的情景。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 1经验 动力、工作和水车(非正式学习用) 发布2017年9月15日 发布的教工程团队 https://www.teachengineering.org/sprinkles/view/cub_waterwheel. 学生设计和建造水轮。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 1经验 桥式类型：拉伸和压缩力 发布2017年8月29日 更新2018年2月26日 发布的教工程团队 https://www.teachengineering.org/activities/view/cub_brid_lesson01_activity1 学生探讨紧张和压缩力量如何在三种不同的桥梁类型上采取行动。它们使用海绵，纸板和弦，它们创造了梁，拱和悬架桥梁的型号，并施加力以了解它们如何分散或转移这些负载。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 1经验 让你的电机运行（适用于非正式学习） 发布2017年8月12日 发布的教工程团队 https://www.teachengineering.org/sprinkles/view/cub_motor. 学生建造小型电动机并用它们来做工作！ 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 1经验 天气预报 发布2017年8月12日 发布的教工程团队 https://www.teachengineering.org/lessons/view/cub_weather_lesson04 学生考虑天气预报如何在日常生活中发挥重要作用。他们了解天气预报的历史 - 从旧的天气谚语到现代预测设备 - 以及如何通过提供自然灾害的预警警告天气技术的改进。 阅读更多 问答0.
合作伙伴资源 1经验 光谱学 发布2017年8月12日 发布的教工程团队 https://www.teachengineering.org/curricularunits/view/cub_spect_curricular_unit 学生学习如何使用光谱仪帮助人们了解光源的构成。使用包括全息衍射光栅在内的简单材料，学生创建和定制自己的光谱仪 - 就像工程师一样。他们收集有关不同光源的数据，在源之间进行比较并对他们的组成提供理论大小。在建筑光谱仪之前，学生学习并应用几种方法来识别和解释模式，特别是显示视觉光谱的不同方式。他们还使用来自Cassini Mission的光谱数据到土星及其月亮，泰坦，确定地球戒指的化学成分及其月亮的气氛。 阅读更多 问答0.