合作伙伴资源 1经验 注重面料:充分利用材料 发布2018年12月20日 发布的教工程 https://www.teachengineering.org/activities/view/focus_on_fabrics 学生开始了解与面料的使用、选择和性能相关的工程基础知识。各种各样的天然纤维和合成纤维被用于我们的衣服、家具和我们的旅行和运动设备。为每个应用程序选择的特定材料取决于材料的性能与设计需求的匹配程度。本活动以不同面料的特点为重点，向学生展示天然面料与合成面料的不同之处。学生们在考虑使用合适的面料时，会权衡面料的优缺点。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 1经验 太阳能水:加热它! 发布2018年6月18日 发布的教工程 https://www.teachengineering.org/activities/view/cub_solarenergy_lesson01_activi..。 学生们通过设计和建造平板太阳能热水器来探索能源效率，重点关注可再生能源。他们运用他们对三种传热形式（传导、对流和辐射）的理解，以及它们与能源效率的关系。他们在初始和最终测试期间计算太阳能热水器的效率，并将效率与目前市场上销售的型号进行比较（需要学生进行一些额外的调查）。在比较了效率之后，学生们解释了他们将如何进一步改进他们的设备。学生通过计算设备的总成本，评估每百分比效率和每度水变化的成本，了解效率和成本之间的权衡。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 1经验 断梁 发布2018年6月7日 发布的教工程 https://www.teachengineering.org/activities/view/cub_mechanics_lesson07_activity..。 学生通过使用聚合物粘土设计和建造梁来学习应力和应变。他们竞相寻找最佳的梁强度与梁重量比，并了解工程师在设计结构时所做的权衡。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 1经验 风力帆汽车 发布2018年5月4日 发布的教工程 https://www.teachengineering.org/activities/view/ucd_sailcars_activity1 学生们设计和建造小型风力驱动的帆船，使用有限数量的吸管、胶带、纸和珠子。各队比赛看哪辆帆船汽车在风的推动下行驶得最远(通过使用电风扇模拟)。学生们学习风能、动力和可再生能源，并遵循工程设计过程的步骤来想象、创造、测试、评估和改进他们的风帆汽车。这个活动是一个单元的一部分，在这个单元中，多个活动被聚集在一起，以进行全日制学校/多学校的结论性“工程现场日”比赛。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 1经验 地震波:地震如何移动地球 发布2018年4月11日 发布的教工程 https://www.teachengineering.org/lessons/view/cub_seismicw_lesson01 学生学习地震产生的地震波类型以及它们如何移动地球。介绍了地震的危险性，以及工程师设计能够承受地震波力的地震易发区结构的必要性。学生学习工程师如何建立震动表，模拟地震波引起的地面运动，以测试建筑物的抗震性能。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 1经验 便携式日晷 发布2018年4月11日 发布的教工程 https://www.teachengineering.org/activities/view/portable_sundial 学生们调查日晷的准确性以及“实时”和“时钟时间”之间的差异。他们在相对较短的时间内跟踪太阳的位置，绘制阴影图、水平日晷和双垂线日晷。（活动可能会被简化为只包含一个或两个不同的日晷，而不是全部三个。） 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 1经验 一个超级球能弹多高？ 发布2018年3月11日, 更新2018年3月12日, 发布的教工程 https://www.teachengineering.org/activities/view/ucla_superball_activity1 学生决定超级球的恢复系数(或弹性)。他们两人一组，从一米的高度扔下球，然后决定球弹得多高。他们测量、记录并重复这一过程来收集数据，以计算平均反弹高度和弹性系数。然后他们推断，如果球从更高的地方掉下来，它会反弹的高度。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 1经验 《就像肾脏:半透膜原型》 发布2018年3月8日 更新2018年3月12日, 发布的教工程 https://www.teachengineering.org/activities/view/nds - 1731 -透membrane..。 学生“生物医学工程”小组使用普通的家用材料设计原型模型，在假设的情况下演示半通透性，他们正在为医科学生创造一种教学工具。在材料的限制下，每个模型由两层介质组成，介质被充当膜的材料隔开。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 1经验 完成电路 发布2018年3月5日 发布的教工程 https://www.teachengineering.org/activities/view/cub_electricity_lesson03_activi..。 在我们日常使用的电子设备中——计算器、遥控器和手机——需要一个电压源，比如电池来闭合电路并运行设备。在这个实践活动中，学生使用电池、电线、小灯泡和灯泡座来学习开路和闭合电路的区别，了解电流只在闭合电路中产生。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 1经验 静电 发布2018年1月9日 更新2018年1月10日 发布的教工程 https://www.teachengineering.org/activities/view/cub_electricity_lesson01_activi... 这个实践活动探索了静电的概念。学生们绘制出玻尔原子模型的“人体图”。然后，他们两人一组，给梳子充电(在头发上)，用它吸引一块o形的麦片，然后看着麦片在接触梳子时跳开。他们用聚苯乙烯泡沫塑料球做同样的事情，观察它们拉向一个带电的梳子，然后跳回桌子。学生可以理解原子层面上发生了什么。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 1经验 加热还是不加热? 发布2017年12月12日 更新2017年12月14日 发布的教工程 https://www.teachengineering.org/activities/view/wsu_heat_activity 本课程向学生介绍了各种类型的能源，重点是热能和热传导类型，因为他们面临的挑战是设计一种更好的旅行保温瓶，成本效益高，美观，并满足保持液体热的设计目标。他们的设计决策基于材料的性能，如导热性，成本和功能。这些工程和科学概念与学生的经验相结合，以建立对传热的理解，因为它在他们的日常生活中扮演着重要的角色。虽然这篇介绍只展示了与传热相关的数学的顶层概念;当学生们运用他们所知道的知识来解决工程挑战时，这些技能立即变得有用。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 1经验 深浅的灰色(水) 发布2017年10月10日 更新2017年12月14日 发布的教工程 https://www.teachengineering.org/activities/view/cub_humanwatercycle_lesson01_ac..。 向学生介绍灰水和家庭中水回用的概念。他们计算一个家庭一天产生的用水量，并使用家庭管道模型来确定家庭每天产生的灰水量。他们将结果制成图表，并讨论能源效率的影响。然后，学生们被要求找到减少家庭用水的方法。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 1经验 会进行吗?(非正式学习) 发布2017年9月15日 更新2017年11月6日 发布的教工程 https://www.teachengineering.org/sprinkles/view/cub_conduct 学生们制作电导率测试仪和测试材料，看看它们是否是良好的导体。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 1经验 有风的隧道 发布2017年9月15日 发布的教工程 https://www.teachengineering.org/activities/view/cub_airplanes_lesson02_activity..。 通过这项活动，伯努利的原理，因为它涉及到有翼飞行被证明。学生对使用计算机和在线虚拟风洞来查看外倾角和机翼迎角对升力的影响。提供活动和数学工作表。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 1经验 泛滥平原建模 发布2017年9月15日 更新2019年3月21日 发布的教工程 https://www.teachengineering.org/activities/view/cub_natdis_lesson07_activity1 学生在实验实验中，利用桌面大小的河床模型，探讨改变河流流量和不同泛滥平原地形的影响。这些模型是用铝制烤盘上的建模粘土制作的，烤盘放置在一个轻微的斜坡上。以不同的流量和不同的河床配置向“上游”添加水，模拟不同的潜在洪水条件。学生们在学习洪水动力学的同时，用障碍物或防洪堤修改河床，以模拟真实场景。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 1经验 动力、工作和水轮(用于非正式学习) 发布2017年9月15日 发布的教工程 https://www.teachengineering.org/sprinkles/view/cub_waterwheel 学生设计和建造水轮。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 1经验 桥梁类型：拉力和压力 发布2017年8月29日 更新2018年2月26日 发布的教工程 https://www.teachengineering.org/activities/view/cub_brid_lesson01_activity1 学生探索张力和压缩力如何作用于三种不同的桥梁类型。利用海绵、纸板和绳子，他们创建了梁桥、拱桥和悬索桥的模型，并施加力来了解它们是如何分散或转移这些荷载的。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 1经验 让你的马达运转（用于非正式学习） 发布2017年8月12日 发布的教工程 https://www.teachengineering.org/sprinkles/view/cub_motor 学生们制造小型电动机并用它们来工作！ 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 1经验 天气预报 发布2017年8月12日 发布的教工程 https://www.teachengineering.org/lessons/view/cub_weather_lesson04 学生们思考天气预报如何在他们的日常生活中扮演重要的角色。他们了解天气预报的历史——从古老的天气谚语到现代预报设备——以及天气技术的改进如何通过提供自然灾害的预先预警而拯救生命。 阅读更多 问答0
合作伙伴资源 1经验 光谱学 发布2017年8月12日 发布的教工程 https://www.teachengineering.org/curricularunits/view/cub_spect_curricular_unit 学生学习如何使用摄谱仪帮助人们理解光源的组成。学生们使用包括全息衍射光栅在内的简单材料，像工程师一样创建和定制自己的光谱仪。他们收集不同光源的数据，对光源进行比较，并对其组成进行理论分析。在制作光谱仪之前，学生学习并应用几种方法来识别和解释模式，特别是显示视觉光谱的不同方式。他们还利用卡西尼号土星任务及其卫星土卫六的光谱数据来确定土星光环及其卫星大气的化学成分。 阅读更多 问答0